有一种片子，拍它的目的就是为了□□□□□在各种教育基地和场馆里面播放，□□□□□作为一种视频“史料”，它只提供□□□□□“定义概念”的文献意义，而没有□□□□□任何“叙事”功能。这个电影就是□□□□□这样的东西，它用最简要的方式对□□□□□开国将领中有必要一说的事例、必□□□□千人千□须提及的个人，以及授衔事件中需□□□□□要强调的思想站位，进行了粗暴的□□□□□逐个带过，甚至没有最基本的叙事□□□□□点转移时的衔接过渡，因为那会分□□□□□走几分钟时间，让它少讲一个人。□□□□□这种糙到极致的方式让本片甚至失□□□□□去了“视频资料”范畴里的水准，□□□□□打磨观感上与《建国大业》都完全□□□□□无法相比，如果说后者是润色过的□□色T9T9T□□□《史记》等史料，那么这部作品就□□□□□是高中历史书里的考点。然而，比□□□□□这一切都离谱的是 ，它甚至还表□□□□□现出了超越“资料”职能的野心，□□□□□在戏外体现在了所谓的“呼吁排片□□□□□”之上，而在戏内--杨开慧、方□9的推荐机制□□□□志敏，和授衔有半毛钱关系吗？□□□□□

「おめでとう」「□□□□□□□おめでとう」「お□□□□□□□めでとう」，无尽□□□□□□□伤感，还傻笑着，□□□□□□□是认输吗，难说，□□□□□□□满复杂的。□□□□□□□

初中的时候家里电脑里 □□下了这部电影，看过好 □□多遍，今天又在B站上 □□重温了一遍。好多镜头 □□不愧是“童年阴影”， □□到了那个情节的时候就 □□回忆的十分清楚😂如今 □□还是感叹于当时能拍出 □□这样的电影太精彩了！ □□

为什么我觉得很好看很好看？只□□是从头到尾都有笑点。杨采妮是□□个囧人！□□

第N遍看了，无牙□仔真的好可爱🥺🥺□🥺🥺🥺□